ニュース - 成安造形大学総合領域 ONOMATOPE NEWS

大学での授業が始まりました！

2020. 06. 192021. 06. 01

成安造形大学はCOVID-19の影響で5月8日まで休学状態になっていましたが、5月16日からオンライン授業を始めました。

緊急事態宣言が解除されてから6月6日以降、感染予防対策条件の整った科目より対面での授業が始まっています。

総合領域では、感染予防対策を心得て教員と学生、学生同士の距離を考えて教育・研究活動を継続していきます。

在校生の皆さんにも少しずつですが、大学の施設や機器を利用できたり、学生同士の交流や大学生活が戻ってきました。

これからも皆さんの教育環境を整えながら支援したいと思います。

◎感染症予防

教室に入るときは必ず消毒しています。

学生、教職員全員がマスクを着用しています。

◎授業の様子

総合領域の授業ではテーブルと座席の配置を変更し、教員と学生のフィジカルディスタンスに取り組んでいます。

グループワーク実習では学生同士が近接で会話するので、フェイスシールドを着用して行います。

大学からは琵琶湖が見えます。

総合領域3年生受賞のお知らせ

2020. 03. 272021. 06. 02

総合領域３年生、沢越七虹さんが、第12回『鉄鋼スラグ製品と海と森』アートコンテストにて最優秀賞を受賞しました！

沢越七虹「生きろ」F3号(27.3×22cm)キャンバスに透明水彩

『鉄鋼スラグ製品と海と森』アートコンテストは、自然や私たちが暮らす町を舞台に、様々な生命の共存をテーマとした絵画・イラスト・写真の平面作品を募集するコンペティションです。

応募数624点の作品から沢越さんの「生きろ」が見事、最優秀賞を受賞しました。
『鉄鋼スラグ製品と海と森』アートコンテストの発表はwebのみとなっており展覧会は行われませんが、
受賞作品は今後鐵鋼スラグ協会の広告等に使用される可能性があるそうです。楽しみですね！
ちなみに沢越さん、今回は匿名希望での出品だったそうでアートコンテスト結果発表も名前は公開されていません。

新年度より総合領域の助手になりました。山崎です。これからの総合領域のみなさんのサポートをしつつ、私も
一緒に学んでいきたいと思います！

総合領域は教職員・学生が次々と企画やイベントを開催していきます。
どうぞよろしくお願いいたします。

第12回『鉄鋼スラグ製品と海と森』アートコンテスト結果発表

http://www.slg.jp/activity/art_contest/contest/index.html

総合領域４年生の特別講座「コト・モノ・情報についてデザインする」の第3回目の講義が行われました。
今回はSHARPのデザイナーの伊賀陽祐先生にお越しいただきました。伊賀先生はSHARPのUXデザインスタジオの部長を務めておられます。
UXデザイン‥「User Experience」の略で「ユーザー体験」などと訳され、ユーザーが楽しい、快適と感じる「体験」を製品やサービスに込めてデザインすることを意味します。

今回は卒業研究の授業内特別講座として「デザインキャリアの軸と幅の作り方」をテーマにお話して頂きます。
デザイナーは自分の理想や目標をかなえたいと思いながら，現実には適応していかなければならないところもある、これを軸（プランニング：さがす、主体性）と幅（ドリフト：流される、受け身）として捉え、自分の興味がある事、好きな事を形にすること、リスペクトする人の誘いに乗ることで、物事が大きく動いていったり、仲間が増え、結果的にそれが新たな仕事や自分のキャリアに繋がっていくと、学生時代の卒業制作、社外活動の電化美術での体験談を通じ、お話をしていただきました。

卒業研究はキャリア形成に大きな影響を与えたという伊賀先生のお話に、４年生たちは真剣な表情で講座を受けていました。
2月に行われる卒業制作展にベストが尽くせるようこれから頑張って欲しいです。

またお昼休みには伊賀先生のご好意でSHARPの企業説明会が行われました。人に寄り添うIoT＝AIotで、人が主役となり最適なスマートライフを目指す事業の説明、商品企画の流れ、ブランドを人格化して考えるなど、実践的で総合領域の学びに繋がるお話をしていただきました。学生にとってとても貴重な1日だったと思います。ありがとうございました！

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スタッフ感想
・卒業研究は今までの自分の総決算であり、キャリア形成にも影響を与えたという言葉が印象に残りました。自分の学生時代の卒業研究を事を思い出すと、確かにアート制作におけるモットーというのは、以外とあの頃と変わらなかったり、生きる上でも大切にしていきたい事柄であったりと、知らないうちに根底としてあったんだなと、改めて実感。これからの社会にアート性が必要というお話は学生にとって勇気が出たのではないでしょうか。学生へいろんなメッセージが込められた、とても有意義な講義をしていただいた伊賀先生に感謝。学生の皆さんも、卒業してからも胸を張れるくらいの、最後の集大成を卒業制作で見せて欲しいです！（領域アシスタント大巻）

・「デザインキャリアの軸と幅の作り方」という講義のタイトルをきいて、仕事よりのお話になるのかなと思っていましたがそうではなく、卒業制作から多岐にわたる活動とそれらの現職への関わりについてのお話をお聞かせいただきました。NUKADOCKという、ぬか漬けの普及からぬか漬けキットの作成そして健康管理の商品にまでつなげるプランニング、家電の技術を応用した、ちょっとユーモラスなインタラクティブアートを展開する電化美術（社内公認）の活動など、SHARPのお仕事以外の活動が仕事につながっているとおっしゃられていました。趣味と仕事と生活を切り離して考えがちですがどれもゆるやかに繋がっていることを実感できる、良いお話を伺えました。これから就職し、仕事をはじめる4年生にとっても、とても良い講義だったと思います。（領域アシスタント高畑）
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SHARPホームページ
https://corporate.jp.sharp/brand/vision/aiot/about/

電化美術・・メーカー勤務のデザイナーを中心とした、大阪を拠点に活動する“ものづくり／ことづくり“集団。
https://www.denbi.org/

NUKADOCKインスタグラム
https://www.instagram.com/nukadock/?hl=ja

大津で開催されたSDGsフォーラムに学生が参加しました！

2019. 10. 23

総合領域2年生の有澤愛祈さんが「大津・SDGsくるくるチャリティプロジェクト2019」のパネルディスカッションに出演しました。

SDGsとは、「17の目標」と「169のターゲット（具体目標）」で構成される「Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標）」の略称であり、2015年9月に国連で開かれたサミットの中で世界のリーダーによって決められた、国際社会共通の目標です。

” SDGsの取り組みは自然体で”　本フォーラムでは持続可能な世界に向けて、グローバルに展開する企業＝THE BODY SHOPと、大津に深く根ざす企業＝叶匠寿庵をお迎えします。
魅力的な商品を作り続けることと社会に貢献することを長年フロントランナーとして両立し続けること。
その努力は外からはわかりづらいものです。事業者の方々も一般の消費者のみなさんも多くの発見や知見を得る貴重な機会です。
（下記のサイトからの引用）
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また先日、京都新聞にSDGsフォーラムの記事が掲載されました。ステージ中央の３人のうち、向かって一番右が有澤さんです！

総合の３年生は、SDGsを取り入れた商品企画の授業を行います。2年生の段階から学外で行われているフォーラムに参加する行動力に感動しました。

学外では色んなイベントが行われているので、どんどん外に出て行って、いろんな経験値を身につけていって欲しいと思います。

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▼「大津・SDGsくるくるチャリティプロジェクト2019」特設サイト
http://movementotsu.com/SDGs2019/SDGs2019.html

「特別講義１」ロフトワーク ”デザイン DEATH” ＿成果展のお知らせ

2019. 10. 16

成安造形大学　特別講義１（総合領域）成果展

「デザインDEATH -SPECULATE ON ALTERNATIVE PRESENTS-」

-死と生をテーマにオルタナティブな世界を描いた短い物語たち-

第１期：成安造形大学スパイラルギャラリー

2019年10月17日（木）〜10月23日（水）　9:00-19:00

*最終日は17:00まで・日曜休館

第２期：FabCafe Kyoto / MTRL KYOTO

2019年10月25日（金）〜11月2日（土）　11:00-20:00

*日・月曜定休、30日（水）・31日（木）臨時休業

２０１９年８月３日から８月２５日までの間で計４日間、株式会社ロフトワークを講師に迎え、総合領域・情報デザイン領域・空間デザイン領域の計２０名の学生が参加した、

”特別講義１「問いの設計」デザインリサーチ合宿−インタビューして、次どうするの？−”と題したデザインリサーチを学ぶ授業を行いました。

テーマは死と生。もし、過去がこう変わっていたら、今とは異なる世界があり得たかもしれないと、現在の制度や慣習の常識を疑うことから始まるデザインリサーチの考え方を用い、

死を起点に生にまつわる物語を夢想していきました。

プロセスはロフトワークで実践しているデザインリサーチの手法をぎゅっと圧縮したもの。

最初に写真家で末期がん患者の幡野広志さんとの対話や、各自が興味のある書籍を読み、テーマへ没入

５グループで、さらにトレンド＋文献の基礎調査によって当たり前を掴み、それを転換していくようにグループごとのリサーチクエスチョン（問い）を立てていきます。

その問いに即して、学生各自が身近な人たちへ１対１のインタビュー。さらに、はっぴーの家ろっけんにて、高齢者の方々や子どもたちにインタビューをし、国立民族学博物館では観察・分析をしました。

そうして収集した情報を統合し、問いに対する答え（仮説）を導き出し、わかりやすく魅力的に伝えていくために、手に触れられるアウトプットとして短い物語を制作し、発表しています。

５グループの成果物は、授業最終日に実制作時間2.5時間という限られた時間の中で、物語からイラストまでを制作したものです。

壁面のパネルは、授業の全体を通した各グループのデザインリサーチの経緯・結果を、今回授業を担当いただいたロフトワークの国広先生に制作していただきました。

展示については担当教員との相談・アドバイスを踏まえながら、参加学生たちが主体となり、計画・設営を行っています。各グループそれぞれが想いを込めた作品を、お手にとって楽しんでいただければ幸いです

＊授業の様子はこちらから

ロフトワークによる講義のレポート >>> ▪️

総合領域　特別講義レポート１回目 >>> ▪️

総合領域　特別講義レポート２回目 >>> ▪️

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＿株式会社ロフトワーク＿WEBサイト

https://loftwork.com/jp/

＿京都オフィスでもある「FabCafe Kyoto / MTRL KYOTO」

https://loftwork.com/jp/where/kyoto

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「特別講義１」ロフトワーク ”デザイン DEATH” レポート＿第２回

2019. 09. 18

株式会社ロフトワークの方々をゲスト講師として招いた総合領域授業「特別講義１」 “「問いの設計」デザインリサーチ合宿　ーインタビューして、次どうするの？ー” が、2019年8月3日〜8月25日に行われました。

この授業は、「デザインDEATH」をタイトルに、”死”を通して”生”を考えるというテーマに沿って、さまざまなデザインリサーチ手法を経験し、問いの立て方から、情報の収集〜整理〜結合に至るプロセスを学ぶ構成になっています。

授業１回目・２回目の紹介記事はこちらから　＞＞＞　”授業１回目・２回目記事”

ロフトワークのさまざまなプロジェクトへの取り組み事例の紹介や、ゲスト写真家の講演をはさみ、デザインリサーチ手法について学び、それを元にグループごとに設定した「問い」に沿って、次回までに身近な人にインタビューをしてくる、という課題が出され解散した前回。

以下に紹介する授業３・４回目では、さらに別の方法でリサーチ体験を重ねたうえで、ついに授業タイトルにもある「インタビューして、次どうするの？」という本題に入り、それぞれの仮説からエピソードをつくりストーリー化したコンテンツに落とし込んでいく手法を学びました。

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８月２４日／第３回授業（合宿１日目！）

午前中に前回各グループで設定した「問い」に沿ってインタビューしてきた人物の言葉や考え方を元に、より深くより多面的に考え、問いに対する答えの糸口をつかんでいきます。

滋賀名産品の名前のついた各グループより出た「問い」について、２日間の合宿がはじまりました！

今回もロフトワークの方々がファシリテーターとして各グループに随時アドバイス。

合宿会場はロフトワークの京都オフィスのある「FabCafe Kyoto / MTRL KYOTO」。古い町家をリノベーションしたスペースです。

午前中の濃密なディスカッションでの気付きを元に「問い」を確認、ランチをしながらのリサーチ計画。午後からは２箇所に分かれてのデザインリサーチが行われました。

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１箇所目は神戸市にある介護付きシェアハウス「はっぴーの家ろっけん」

こちらは多くのメディアでも取り上げられており、「エンターテインメントな場所」をテーマに、お年寄りから子供まで、本当に多様な方が訪れ、交流し合う施設として、近くの商店街とのイベントなども行なっている場所です。

かなり開放感がありカラフルな施設内には、気軽に入ることができる雰囲気が漂っており、シャアハウスに滞在されている方々も学生たちからのインタビューに気さくに答えていただけました。

明るいお話も交えながらも、さまざまな困難を乗り越えてこられた半生や、これからについて語られる入居者の方々のお話に、学生たちも真摯にメモを取り、自分たちの設定した「問い」について、直接的ではなくともヒントとなる多くの情報を得ていきました。

これまでの思い出について、楽しく語られる入居者の方々。

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もう１箇所のリサーチ先は大阪吹田市、万博記念公園にある「国立民族学博物館」。

通称「みんぱく」の名で親しまれ、世界中のありとあらゆる民族学にまつわる膨大な実物資料を収集・展示する博物館です。

実は、１回目の講義でも登壇いただいたロフトワークの篠田先生は自称「みんぱくマニア」、資料の探し方や記録方法などをガイドしていただきリサーチ開始。限られた時間の中でしたが、世界中の古今東西の資料から、自分たちの「問い」に関連する、また違った視点や考え方を得ることができました。

館内を見た後に、自分の発見を発表しあい、情報を共有していました。

それぞれ現地でディスカッションののち、解散して翌日に備えます・・・。

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８月２５日／第４回授業（合宿２日目！）

昨日のデザインリサーチをまとめ、物語を作り上げ、それを形にするまで！を１日で行うハードスケジュールのスタートです。

かなりのハードスケジュールでしたが、参加学生たちからは笑顔や真剣な表情が絶えませんでした。

昨日のリサーチ、これまでの授業・・・膨大な情報量に壁や窓が、どんどん付箋で埋まっていきます。

昨日訪れた２箇所について、グループごとにリサーチした内容をディスカッションし、情報を集約していきます！

お昼はなんと、今回の授業内容を踏まえて ”たまご” や ”タネ” といった命をいただく食材を用いたケータリングが振舞われました！

午後は、賑やかなディスカッションを経て、黙々と作業していき、気づいたころには、すっかり外は真っ暗に。

そして・・・５つの各グループは、紆余曲折しながらもブレずに「問い」に対するユニークな答えに到達しました。これまでに無かったアイデアの詰まった素敵な物語です！

限られた時間の中でできあがった成果物には、デザインスキルやセンスが光ります！

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今回の授業では、大きくとらえにくい「死」や「生」というテーマに対し、リサーチやディスカスを通して各人が深く考え、新たな視点や気づきに一人ひとりが至りました。
また、全４回にわたるかなり濃密なプログラムからは、「どのように問いを立てるか？」「どのようにリサーチし情報を得るか？」「集めた情報をどのように整理し新たな考え方を導き出すか？」「それをどのように人々に伝えるか？」といったデザイン思考のプロセスについて、さらにはグループワークを活かすタスクの進め方など、かなり多くのことを吸収したようです。

参加学生のみなさん、ロフトワークのみなさま、本当にお疲れ様でした！！

この授業の成果物や、そこに至るまでの各グループのデザインリサーチの経過などは、年内に成安造形大学内にて開催する展覧会で発表されます！

次回は展覧会の詳細な告知をさせていただきます！ご期待ください！

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＿株式会社ロフトワーク＿WEBサイト

https://loftwork.com/jp/

＿京都オフィスでもある「FabCafe Kyoto / MTRL KYOTO」
https://fabcafe.com/kyoto/

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＿はっぴーの家ろっけんの紹介記事

https://www.1101.com/hatano_itoi/

＿国立民族学博物館＿WEBサイト

http://www.minpaku.ac.jp

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「特別講義１」ロフトワーク ”デザイン DEATH” レポート＿第１回

2019. 09. 102021. 05. 31

現在、全４回の授業を終え９月下旬に成安造形大学内で予定されている展覧会に向けた準備をしています。

ロフトワークの方々を始めとする、さまざまな方との交流やリサーチを通して、どうインタビューを行いアウトプットしていくかを実践的に学んだ授業の様子を振り返ってご紹介していきます。

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８月３日／授業１回目

１回目授業は２部構成となっており、第１部では同社プロデュサーの篠田栞先生と、クリエイティブディレクターの国広信哉先生から、ロフトワークのさまざまなプロジェクトへの取り組み事例の紹介や、デザインリサーチ手法についてご紹介いただきました。

篠田栞先生によるさまざまなプロジェクト事例の紹介。

国広信哉先生によるデザインリサーチについての考え方が。

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第２部では、写真家であり、元狩猟家、そして末期の血液がん患者である幡野広志先生から、これまでの活動の紹介や、死と向き合うこと、死について考えることについてお話いただきました。

「人は幸せになるために生きている。人それぞれ幸せの価値観は色も形も違うのだから、誰か他の人が作った幸せの形に自分をはめない」という言葉が印象的。

多様な経験をされてきた幡野先生がご自身の息子へ残すものとして何よりも「自分の考え方や言葉を伝えたい」という思いが。

その深刻さを感じさせないくらいフランクな人柄の幡野先生とのディスカッションでは、どんな質問に対しても笑いが起こるような楽しいお話をいただきながら、参加者たちも笑顔と真摯な顔を混ぜ合わせながら、複雑で、人それぞれ考え方も違う、それでも、誰もがいつかたどり着く”死”というものに対し、ポジティブに向き合う機会となりました。

次回までにそれぞれが”死と生”にまつわる本をリサーチしてくる、という課題を与えられ、授業初回を終了しました。

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８月８日／授業２回目

５グループに分かれ、ロフトワークのスタッフがファシリテーターとして各グループに加わり、学生それぞれが持ち寄った本の紹介や、ディスカッションを元に授業が進み、興味深いキーワードが浮かび上がっていきました。それらキーワードをネットで調べるなどしながらさらに議論を深めていきます。

それぞれが調べてきたこと付箋に書き出し、マッピングしていくことでリサーチしてきたことについて膨らませ、またそれを凝縮していく作業が続きました。